Hola
Mi experiencia de inclusión de tecnología en mis practicas, fue cuando
incorpore el uso de la computadora a través del programa encarta,
mientras desarrollaba las unidades didácticas el cuerpo humano y los seres
vivos, donde los chicos tenían que realizar trabajo cooperativo, solidario,
realizar un buen manejo de la motricidad para manejar el mouse, comprensión de
consignas, respetar turnos, identificación de colores, tamaños, formas, etc.
Así también a diario hago uso de la misma a través de cuentos, canciones,
juegos, relatos, imágenes referidas al tema que este desarrollando.
En los actos de fin de año proyección de un power point con los momentos
que compartimos y trabajamos en el ciclo lectivo.
Las dificultades que se me presentaron en el desarrollo de las
actividades fueron:
Ø La falta de computadoras necesarias para cada alumno.
Ø El respeto del tiempo estipulado para cada turno, debido a la ansiedad
de los chicos para realizar la actividad.
Ø Uso y cuidado de la computadora.
Los aportes fueron valiosos porque los chicos se notaron
incentivados ya que lo nuevo e innovador los atrae mucho mas y es una
herramienta nueva que les gusta manipular, se lograron los
objetivos propuestos aunque llevo más del tiempo estipulado, hago uso de la
tecnología sin dejar de lado la enseñanza tradicional, complemento las dos.
Saludos
Vanina
Hola!!! Muy buenas tus reflexiones. Creo que los retos que para la organización del proceso de enseñanza-aprendizaje ofrecen dichas implicaciones dependerán en gran medida del escenario de aprendizaje (el hogar, el puesto de trabajo o el centro de recursos de aprendizaje), es decir el marco espacio-temporal en el que el usuario desarrolla actividades de aprendizaje. El apoyo y la orientación que recibirá en cada situación, así como la diferente disponibilidad tecnológica son elementos cruciales en la explotación de las TIC para actividades de formación en estos nuevos escenarios.
ResponderEliminarOtro elemento crucial lo contituyen los propósitos de los usuarios al decantarse por uno u otro de los escenarios o por una combinación de aquellos más idoneos. Conocer y proporcionar herramientas diversificadas que satisfagan estas demandas de tipo educativo en los usuarios constituye otro de los retos que las TIC ofrecen para la educación. Se hacen necesarios servicios lo suficientemente flexibles para canalizar desde los accesos aleatorios a la información hasta verdaderos proyectos de trabajo colaborativo. En este terreno adquieren creciente importancia todos aquellos servicios de orientación y herramientas de búsqueda de la información, los servicios que conducen a otros servicios, las bases de datos de servidores, etc.. En definitiva, cada vez tendrán más importancia los servicios que gestionan, administran y ordenan la información, y la existencia de servicios de este tipo destinados al mundo educativo requiere atención privilegiada.
Excelente las publicaciones. Este es un espacio más para que podamos continuar compartiendo nuevas experiencias y expectativas. Comparto ampliamente tus reflexiones. Nos enriquecen en nuestras prácticas. Nos seguimos comunicando. Un gusto haber entrado a tu blogs.
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