ACTIVIDAD 1.4

 NOTICIA DIGITAL 23 EL DIARIO DE LA LINEA SUR
 http://www.slideshare.net/vanina2013/unidos-por-jacobacci

Actividad final opción 1 Texto 2

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Mundo Docente

Estimados/as docentes e investigadores/as:
La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del
Comahue de la República Argentina invita a participar del VI CONGRESO
NACIONAL y IV INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA -*"La investigación
educativa en el contexto latinoamericano**"- *a realizarse en la ciudad de Cipolletti, los días 30, 31 de octubre y 1 de noviembre de 2013.
Esperamos contar con su presencia y agradecemos su difusión.
Cordialmente,
Comisión Organizadora
UNCOMA- FACE
Sec. de Investigación

Más Info:

Hipervínculo

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http://faceweb.uncoma.edu.ar/<http://faceweb.uncoma.edu.ar/investigacion/index.php>

ACTIVIDAD FINAL OPCIÓN 1

REFLEXIÓN 

¿POR QUE TUS HIJOS HACEN LO QUE HACEN?

■ Te contestaré con 6 razones:

1.- PORQUE TU LOS DEJAS.
Hacen lo que hacen porque tú se los permites, los hijos se convierten en lo que son, porque sus padres lo permiten, así de sencillo. Si tu hijo está haciendo un desastre de su vida, esta respuesta no te va a gustar, tu vendrás a mí y me darás un millón de excusas, le vas a echar la culpa a la música que escucha, a las películas que ve, a los libros que lee (si es que lee), a la violencia que transmite la TV, al sistema educativo, o a la presión que ejerce la sociedad (o sus amigos), créeme, lo he escuchado miles de veces así es que has a un lado la indignación y piensa en esta verdad: Tus hijos son producto de tu paternidad (de tu manera de educarlo).

2.- NO HAY CONSECUENCIAS DEL MAL COMPORTAMIENTO.
Los padres dejan hacer a sus hijos lo que quieran, con muy poca información de lo que es aceptable y lo que no lo es. Si ellos hacen algo mal, no hay consecuencias por el inaceptable comportamiento. Algunas veces decimos: "si haces esto te va a pasar aquello", y si no haces aquello te va a pasar esto", después ellos no hacen lo que tienen que hacer y no pasa nada, no cumplimos la promesa de las consecuencias advertidas. Sabes en que se convierte un padre que no cumple con las consecuencias advertidas?, en un MENTIROSO; y eso justamente aprenden nuestros hijos, a mentir.

3.- TU LES DICES A TUS HIJOS QUE SON ESPECIALES.
Quizás no vas a estar de acuerdo conmigo en esto, créeme que a mí también me resultó difícil entenderlo y aceptarlo, pero es una realidad. Si tu eres de los que actualmente cree que su pequeño ángel es especial, lamento decirte que no lo es; si tu le dices a tus hijos que son especiales muy constantemente, los perjudicas más que ayudarlos, Tu hijo es especial para ti y solo para ti, no lo es para nadie más. Tu hijo nació con todo tu amor y verlo crecer es toda una maravilla, sin embargo cuando crece y cruza tu puerta para ir a la escuela, él, solo es un niño más en la lista de la escuela, y no hay nada de especial acerca de él. En el mundo real, tu hija no es una princesa, ni tu hijo un príncipe, solo es un niño mas. Los hijos deben entender y aprender a crecer sabiendo que al instante que dejen tus amorosos brazos y entren al mundo real, nadie los amará por la única razón de que ellos existen, como lo haces tú.

4.- TU HACES QUE TUS HIJOS SEAN LA COSA MAS IMPORTANTE EN TU VIDA.
Ellos no lo son. Yo se que tu piensas que lo son pero no es así; cuando tu dejas a tus hijos pensar que son la persona más importante en tu vida, ellos aprenden a manipularte y tu terminarás haciendo lo que ellos digan. Tus hijos son importantes, no me mal entiendas, tus hijos deberían ser amados incondicionalmente; pero los padres que ponen por encima de todo, la felicidad de sus hijos y sacrifican su propia vida y algunas veces su matrimonio también, entonces cuando acabe la labor como padre, tus hijos crecerán y te dejarán, e irán en busca de su propia felicidad y tu te quedarás únicamente con tu esposo (a). Si todo tu tiempo y energía lo gastas únicamente en tus hijos, cuando ellos se vayan tu no tendrás la certeza de que tu compañero(a) estará contigo; esa es una de las razones porque hay divorcios luego de que los hijos se van, pues la única cosa en común que tenían eran los hijos, y nunca trataron de alimentar el amor marital como lazo de unión que no fueran los hijos. Esto mismo pasa con las madres y padres solteros, ellos gastan tiempo y energía en sus hijos, sacrifican su propia vida, pensando que lo mejor es servir a sus hijos y poner su vida "en espera" mientras los ayudan a madurar, pero después los hijos se van y ellos se quedan solos sin compañero(a) con quien envejecer juntos, por lo general terminan tratando y viendo a su hijo de 50 como si fuera de 4 años.

5.- FALLAMOS AL ENSEÑARLES LA DIFERENCIA ENTRE DERECHOS Y PRIVILEGIOS.
Los hijos tienen entre otros los siguientes derechos: a la vida, a jugar, a la libertad de opinar, a una familia, a la protección contra el trato negligente, a la alimentación, etc. Los privilegios son concesiones ganadas por una acción determinada; a nuestros hijos les compramos cosas, lo más actual en videojuegos, por ejemplo, o ropa o zapatos de marca, o una mascota, e incluso los llevamos al cine o a vacacionar, les compramos celulares, etc., etc. y todo gratis, a cambio de nada, hoy te digo que aunque te sobre el dinero para complacer a tu hijo, tienes que enseñarle a ganárselo; él tiene que saber que las cosas que le gustan cuestan y hay que pagar un precio por ellas, incluso estas cosas te ayudarán en la negociación de actitudes y comportamientos.

6.- TRABAJAS EN EL AUTOESTIMA DE TU HIJO.

La palabra autoestima es una palabra compuesta de auto: uno mismo, y estima: amor, o sea, amarse a uno mismo. Tu no le puedes proporcionar una valoración positiva de él mismo, confundimos el animarlos y apoyarlos con aumentar su autoestima y cambiamos la regla de "si tiene alta autoestima tendrá éxito en todo", pero en realidad es al revés "si tiene éxito en todo, aumentará su autoestima". Así que si quieres que tengan autoestima alta, enséñale a alcanzar sus éxitos. 
Espero que estos consejos te ayuden a entender el por qué a veces le pedimos peras al olmo, si en realidad cosechamos lo que sembramos.

APLICACIÓN slideshare

http//slideshare.net

http://www.slideshare.net/vanina2013/power-point-web-18649785

Propuesta educativa: Comentarios y recomendaciones de lecturas

Integrantes:

Gabriela Campos

Elida Vanina Flores

Fundamentación

El uso de los Blog nos permite el intercambio y el trabajo en equipo, nos posibilita conocer la mirada de los otros, la construcción conjunta de un “puente” entre nosotros y los otros. En este sentido, funcionan como espacios especialmente enriquecedores para la lectura creativa y crítica de los textos literarios, ya que el intercambio de ideas, lecturas, opiniones y sensaciones generadas a partir de la construcción de sentidos, nos permite volver sobre nuestras primeras impresiones, para alimentarlas, modificándolas o reforzándolas.

Propósitos

Los objetivos fundamentales de este proyecto consisten en fomentar la lectura creativa de textos literarios en los estudiantes, implicándolos en la construcción de una mirada crítica que busque profundizar en opiniones personales y compartidas para generar el intercambio con otros lectores.

Temas

La lectura literaria. La opinión crítica. El debate y el intercambio de ideas.

Nivel

Secundario. Cuarto o quinto año.

Área

Lengua y literatura.

Actividades

·                Actividad 1:

Leer un cuento a elección y proponer un comentario crítico donde se pueda opinar, básicamente, si les gustó o no y por qué. Publicar en el Blog (que será común a todos los estudiantes, dado que se abriría un Blog para este fin) el título del cuento leído, el autor y la opinión personal.

·                      Actividad 2:

Leer las opiniones de los compañeros. Según esas opiniones, elegir uno de los cuentos leídos por alguno de ellos y comparar con las impresiones personales. Publicar en el Blog un comentario del cuento elegido, acompañado por una imagen que lo represente. Agregar, al final, si recomendarían su lectura o no (y por qué).

·                        Actividad 3:

Elegir un cuento que hayan  tomado dos compañeros para comentar. Leer el texto literario y publicar en el Blog un comentario que tome la comparación de ambas críticas, agregando, hacia el final, una mirada personal del cuento. Incluir citas textuales de los compañeros y alguna imagen o video representativo del cuento o de los comentarios realizados. Finalizar la entrada con alguna reflexión conclusiva. 

Selección de un sitio que recopila y enlaza proyectos educativos con blogs

Luego de visitar los sitios recomendados elegí:

Conectate

elegí , mirá y descargá:

Es un portal web gratuito, que ofrece materiales audiovisuales para ver en línea y descargar en diferentes calidades. Incluye diversas propuestas, como programas de televisión, clips temáticos, documentales, docuficciones, producciones para chicos, jóvenes y adultos y recursos para trabajar en el aula y en otros ámbitos educativos, con una característica en común: el lenguaje audiovisual.

El portal conectate.gov.ar concentra las producciones audiovisuales de Educ.ar S. E. conformado por el portal educ.ar y las señales televisivas Encuentro y Pakapaka? y del programa Conectar Igualdad.

Conectate es una iniciativa de Educ.ar S. E. y sus contenidos son gratuitos. Se pueden ver en línea o descargar y guardar. Solo es necesario tener una conexión de banda ancha a Internet (ADSL o cable) y, para descargar materiales, estar registrado en educ.ar.

¿Cómo funciona Conectate?

Conectate es un servicio gratuito que posibilita, de manera gratuita, mirar materiales en línea, compartirlos en las redes sociales o descargarlos para verlos cuando y donde vos quieras, las veces que quieras. Hay dos formas de acceder al material: desde la barra superior y desde el buscador. Desde la barra superior, accedés a las galerías de videos de Encuentro, Pakapaka, educ.ar y Conectar Igualdad. Desde el buscador, encontrás material por palabra. En ambos casos, podrás filtrar el recorrido de videos según su formato: películas, series, especiales, etcétera.

¿Cómo accedo a los materiales para verlos en línea o descargarlos?

Para ver un material en línea, hacé clic sobre el título y poné "play" en la pantalla de video. Para descargar y guardar videos en tu compu, necesitás registrarte y acceder como usuario. Si aún no tenés un usuario podés registrarte en Conectate. Una vez hecho esto, elegí el material e iniciá la descarga con la opción "Descargar". Tené en cuenta que este proceso puede demorar aproximadamente dos horas si se trata de un programa completo.

WEB 2.O

 Internet es un espacio en constante evolución. Su arquitectura en red favorece la participación en procesos creativos y el surgimiento de diferentes aplicaciones que estimulan nuevas formas de acceder a la información, comunicarse y relacionarse unos con otros.

Castells destaca algunas de las características fundamentales a la hora de definir la cultura digital y la creatividad que tiene lugar en Internet

 Habilidad para comunicar o mezclar cualquier producto basado en un lenguaje común digital.

· Habilidad para comunicar desde lo local hasta lo global en tiempo real y, viceversa, para poder difuminar el proceso de interacción.

· Existencia de múltiples modalidades de comunicación.

· Interconexión de todas las redes digitalizadas de bases de datos.

· Capacidad de reconfigurar todo creando un nuevo sentido en las diferentes multicapas de los procesos de comunicación.

· Constitución gradual de la mente colectiva por el trabajo en red mediante conexiones entre los cerebros sin límite alguno. .

"La inteligencia colectiva, nuestra más grande riqueza    Pierre Lévy.

 La inteligencia colectiva es practicada por los seres humanos desde que disponen de lenguaje y cultura. Solo somos inteligentes colectivamente gracias a los diferentes saberes transmitidos de generación en generación. Sencillamente, internet es mucho más potente que la imprenta, la radio o la televisión, porque permite una comunicación de tipo transversal y una mejor explotación de la memoria colectiva.

 Es fascinante es que el uso de internet para desarrollar la inteligencia colectiva no es exclusivo de un grupo social en particular. Para las empresas o la administración pública el objetivo es crear un mejor valor. Ofrecer un servicio de manera más eficaz al cliente o al ciudadano. Las ONG, las asociaciones y las redes sociales se organizan mejor gracias a esas nuevas herramientas. Cada quien utiliza internet de una forma diferente. Nuestro capital principal consta de lo que nos hace capaces de construir y lo que sabemos.

Los alcances y límites de la creación de contenido nuevo a partir de contenido ofrecido en la web

Los alcances y límites de la creación de contenido nuevo a partir de contenido ofrecido en la web:

 la web 1.0 a la 2.0 nos permite, como nunca antes, pensar en la tecnología apoyando un aprendizaje social y situado, enfatizando el desarrollo de la inteligencia colectiva y el aprendizaje en red . Dra Edith Litwin

 Producción individual y contenido generado por el usuario

Gracias a las aplicaciones de la web 2.0 se abre la posibilidad de que los usuarios pueden crear, ensamblar, organizar y compartir contenido con otros usuarios.

Este tema nos presenta un desafío importante en el contexto educativo: ¿Cómo compartir, adaptar y reusar, respetando al creador original?

Desde la formación ética consideramos fundamental analizar y debatir este tema desde tres puntos de vista:

·         la protección de la producción propia, en una web que estimula a crear contenido propio y alojarlo online,

·         la utilización, el respeto y el reconocimiento de contenido ya compartido en la web por terceros,

·         los alcances y límites de la creación de contenido nuevo a partir de contenido ofrecido en la web. Para ello, es posible abordar el caso de “Creative Commons”.

“Creative Commons es una organización sin fines de lucro, que promueve el intercambio y utilización legal de contenidos cubiertos por los derechos de autor. Para ello, entre otras actividades, brinda un set de herramientas legales estandarizadas: las licencias Creative Commons, que se basan en el derecho de autor y sirven para llevar la postura extrema de “Todos los derechos reservados” hacia una más flexible de “Algunos derechos reservados” o, en algunos casos, “Sin derechos reservados”. Estas licencias se pueden utilizar en casi cualquier obra creativa siempre que la misma se encuentre bajo derecho de autor y conexos, y pueden utilizarla tanto personas como instituciones. 

”En: http://www.creativecommons.org.ar/staticpages/staticpage/faq/#1-01 encontrarán las licencias Creative Commons, presentan un marco legal y una infraestructura técnica que maximiza las posibilidades de crear, compartir e innovar de manera ética y responsable.

experiencia inclusión de tecnología

Hola

Mi experiencia de inclusión de tecnología en mis practicas, fue cuando incorpore el uso de la computadora  a través del programa encarta, mientras desarrollaba las unidades didácticas el cuerpo humano y los seres vivos, donde los chicos tenían que realizar trabajo cooperativo, solidario, realizar un buen manejo de la motricidad para manejar el mouse, comprensión de consignas, respetar turnos, identificación de colores, tamaños, formas, etc.

Así también a diario hago uso de la misma a través de cuentos, canciones, juegos, relatos, imágenes referidas al tema que este desarrollando.

En los actos de fin de año proyección de un power point con los momentos que compartimos y trabajamos en el ciclo lectivo.

Las dificultades que se me presentaron en el desarrollo de las actividades fueron:

Ø  La falta de computadoras necesarias para cada alumno.

Ø  El respeto del tiempo estipulado para cada turno, debido a la ansiedad de los chicos para realizar la actividad.

Ø  Uso y cuidado de la computadora.

Los aportes fueron valiosos porque los chicos se notaron  incentivados ya que lo nuevo e innovador los atrae mucho mas y es una herramienta nueva que les gusta manipular, se  lograron  los objetivos propuestos aunque llevo más del tiempo estipulado, hago uso de la tecnología sin dejar de lado la enseñanza tradicional, complemento las dos.

Saludos

Vanina